石阡中学是普高还是职高(2025参考)

一、历史沿革与办学定位

石阡中学的历史可追溯至清光绪年间的龙川书院，1904年改制为中学堂，正式开启中等教育历程。1934年成立石阡县立初级中学校，1970年更名为贵州省初级中学，2001年停止初中招生后转型为完全高级中学。从历史脉络来看，该校始终以普通教育为核心，从未涉及职业教育领域。

二、省级示范性普通高中资质

作为贵州省二类示范性普通高中，石阡中学现有57个教学班，在校生近4000人。学校配备3栋教学楼、标准化实验室、12万册藏书的图书馆及室内体育馆等设施，所有教室均配置多媒体设备。其课程体系完全遵循普通高中教育大纲，重点培养学生学术能力，为高校输送人才。

三、升学导向的教育模式

该校历年高考成绩印证其普高属性，例如2012年175名学生考入重点大学，2014年131人达一本线。2024年高考中，物理类特控上线168人，历史类33人，本科上线率高达74%。学校设置清北班、民族班等特色班级，通过分层教学实现"低进高出"的育人目标。

四、综合素质培养体系

在坚持普高教育的同时，学校构建多元化发展平台。设立青年志愿者协会、文学社等14个学生社团，定期举办田径运动会、"文笔山之春"文艺晚会等活动。2024年自主招生方案显示，该校招收音乐、美术、球类特长生，通过"专业测试+文化成绩"选拔机制，培养艺体特长生的文化素养与专业能力。

五、师资配置与教育认证

拥有228名教职工团队，包含3名特级教师、168名中高级教师，硕士学历教师占比3.5%。作为省级安全文明校园、省级园林式单位，该校获得全国群众体育先进单位等20余项荣誉称号。这些资质认证均属普通高中评价体系范畴，与职业教育评价标准存在本质区别。

从课程设置到培养目标，从师资结构到办学资质，石阡中学始终定位为普通高级中学。其教育实践聚焦学术能力提升与综合素质培养，通过示范性高中建设推动区域基础教育发展，为高等院校输送大量合格新生，在县域教育体系中承担着普通高中教育的核心职能。