丹巴高中是普高还是职高(2025参考)

一、学校性质与定位

丹巴高级中学是一所全日制普通高中，与职业高中存在本质区别。该校成立于1973年，2015年从丹巴县第二中学分离后独立办学，2019年迁至丹巴县墨尔多山镇岭垄村新校区，占地面积约75.5亩，拥有现代化教学楼、实验室、运动场及宿舍楼等设施，完全符合普通高中的办学标准。其招生计划以中考成绩为主要录取依据，课程设置涵盖语文、数学、外语及文理综合学科，与职高侧重专业技能培训的模式截然不同。

二、办学特色与教学模式

学校采用分层分类教学模式，设立树德班、网班和重点班，其中树德班由成都树德中学教师团队直接授课，网班通过成都七中东方闻道网校实现同步备课、上课和作业检评。这种依托省级示范高中资源的教学模式，旨在提升学生学术能力，而非职高常见的职业技能培养。学校还实施全封闭管理，通过“三全育人”和“五到场”制度强化学习纪律，凸显普通高中以升学为导向的办学特点。

三、课程体系与升学路径

丹巴高中的课程体系围绕高考升学展开，2023年高考本科硬上线人数较前一年增长500%，艺体类本科双上线人数达11人，印证其普通高中的教育成果。学校虽开设科创、美术、体育等18门校本课程，但主要作为第二课堂补充，核心仍聚焦文化课教学。相比之下，职高学生通常通过职业高考进入专科院校，而丹巴高中学生可通过普通高考报考本科院校，例如2024届学生李富贵以530分被四川轻化工大学一本专业录取。

四、师资配置与资源整合

学校拥有86名教职工，本科达标率100%，高级教师占比30%，并引入成都树德中学、浙江金华一中等名校的13人支教团队。这种以学科骨干教师为主导的师资结构，与职高侧重“双师型”教师（兼具理论教学与职业技能指导）的配置形成鲜明对比。学校通过“师徒结对”培养青年教师，近三年195人次教师获得各级教学奖项，进一步强化普通高中的教研属性。

五、社会认可与发展目标

作为甘孜州首批劳动教育实验校和州级引领性示范学校，丹巴高中连续四年中考云班均分位列全州第一，2023年最低录取分数线为465分（含实验与体育分）。其办学目标明确指向“创建甘孜州一流名校”，通过奖学金制度、费用减免政策吸引优质生源，例如中考600分以上学生可获2000元入学奖并免除三年学费，这些举措均体现普通高中通过学术竞争提升办学层次的战略定位。